我们为什么需要人设？
标题：《我们为什么需要人设？》
人设的意思顾名思义，就是人物设定，或者简单地说，你是谁？当你进入了自己设定的角色之中，慢慢你就会成为角色的样子。
1971年，差不多50年前，斯坦福大学心理学教授菲利普·津巴多曾经组织过一场著名的心理学实验《斯坦福监狱实验》。菲利普·津巴多教授从斯坦福大学招募志愿者参加试验，报名的学生经过层层筛选，最终确定了24人参与实验。其中12人扮演监狱警官，另外12人扮演囚犯。
为了让实验更加真实，教授专门搭建了一座地下监狱，像真实场景一样，用警车把"囚犯们"押送进监狱。进了监狱，囚犯志愿者们按照常规流程，被扒光衣服，身体用水一顿暴冲，再撒上灭虱粉，换上囚服，关进了牢房。
刚开始囚犯志愿者们情绪稳定，因为心里都有预期，知道这不过是一场实验，所以还有说有笑，配合着实验进行。到了半夜，情况发生了变化，监狱警官志愿者们召集囚犯报数，做俯卧撑，蹲跳。后面的几天里，情况逐渐恶化，警官们习惯了折磨囚犯，而囚犯们一旦犯错就会遭到各种严厉惩罚。
到了第3天，一个囚犯志愿者的情绪崩溃，退出了实验。到了第6天，实验中的虐待情况失控，没有办法继续，只好提前结束。但是实验结论已经非常清晰，志愿者们进入了自己的人设，逐渐变成了人物设定的样子。
拥有人设的人，会在生活环境中不知不觉地向着自己的人设靠拢。
韩国全惠星博士，曾任美国耶鲁大学教授。因为培养出了6个名校子女，被誉为韩国首席妈妈。首席妈妈一家人有多厉害呢？
全惠星自己是波士顿大学社会学和人类学双料博士，丈夫是哈佛大学法学博士，大女儿毕业于哈佛，是麻省理工学院理学博士，大儿子毕业于耶鲁大学医学院，二儿子是哈佛大学医学博士和麻省理工哲学博士，三儿子哈佛大学毕业，留学英国牛津大学，又返回哈佛大学读取法学博士学位，二女儿是哈佛大学法学博士，小儿子毕业于哈佛大学社会系。
在培养孩子的时候，全惠星发现很多家长会用小人物的不幸来提醒孩子们，人生是多么的痛苦。比如，你现在不好好学习，长大了没出息就只能扫马路。全惠星不喜欢通过小人物的不幸，来提醒孩子好好学习，而是鼓励孩子们要"尊重小人物，争做大人物”。
全惠星给孩子们买了一本《林肯传》，阅读后全家开会，讨论各自的读书心得。在《林肯传》里面，林肯父亲的人设是一名农民，于是想要成为一名农民的林肯父亲，最终实现了自己的愿望，成为了一名好农民。林肯有个更加高大上的人设，想要成为一名伟大的政治家，最终也实现了自己的愿望，成为了美国总统。
全惠星问孩子们，你们想要成为林肯这样，还是林肯父亲这样？孩子们都说想要成为林肯这样的人，但是又觉得太难，毕竟总统的职位没有那么多。全惠星就鼓励孩子们说，美国没有那么多的总统职位，但是还有很多议员职位，足够让你们梦想成真。即便从事其他行业，也有足够的位置在等待成功者的到来。
全惠星给孩子们埋下了大人物人设的种子，却没有要求孩子们一定要成为哪一个行业或类型的大人物。孩子们则带着成为大人物的渴望，希望自己将来能够成为大人物，帮助更多不幸的小人物。比如，全惠星三儿子洪柱的女儿，是耶鲁大学法学院一年级的博士生，有一次为艾滋病筹集资金，就找到奶奶全惠星说，“奶奶，我正在筹集艾滋病基金，请您帮忙捐些款吧。”
优秀的人，心中都会有个更加优秀的榜样和人设。当你进入了自己设定的角色之中，慢慢你就会成为你想要成为的样子。之所以埋下人设的种子，是因为想要成为更好的自己。
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